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    热烈祝贺我校李崇明老师参加全国信息技术优质课比赛荣获二等奖

    * 来源: * 作者: admin * 发表时间: 2019-10-21 10:22:45 * 浏览: 32

    (江西参赛、观摩老师与省信息技术教研员徐凡老师合影) 


        为研讨新课程新理念下的高中信息技术课堂教学策略,展示和检阅优秀教师的课堂教学风采,中国教育技术协会信息技术教育专业委员会于2019年9月25日-29日举办了第六届全国高中信息技术优质课展示交流活动。本次活动由云南省腾冲市教育体育局承办,腾冲一中协办。 来自全国各省、自治区、直辖市共121名选手参赛,同时来自全国各地的546名教师代表进行了现场观摩、学习。全国高中信息技术优质课展示交流活动属国家级比赛,是国内教育专家、各地名师共同交流高中信息技术的教育盛会,为来自全国各地的教师提供更为广泛地学习、交流和展示的平台。

        本次交流活动为期5天,依次有专题论坛、上机展示、说课与答辩、展评课等环节。前期选手将参加基本功竞赛,包含上机测试及说课与答辩环节。在基本功竞赛环节完成后,将从基本功竞赛中选拔优秀的选手参加优质课展评,并从中选择优秀的优质课展评选手进行示范课展示和研讨。

        赣州一中李崇明老师作为江西省参赛代表之一,参加了本次交流活动,赣州市教研室信息技术教研员林望春老师和赣州一中信息技术教研组长谢小华老师作为指导老师观摩了本次活动。

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    (上级部门规定,优质课大赛不发等级奖,“展示课”对应原一等奖,“研讨课”对应原二等奖)

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        在比赛中,李崇明老师展示的课题是《信息的智能化加工》。他的说课,体现以学生为主体,教师为主导的教学理念,通过“情境引入——探索新知——操作体验——交流分享”的环节,增强学生计算思维能力,培养学生信息社会责任。他的说课,给大家作了一次优秀的说课示范,最终也获得了二等奖(研讨课)的好成绩。市教研室林望春老师获“优秀组织奖”

         赣州市第一中学 信息技术教研组

    参加第六届高中信息技术优质课展示交流活动总结
    (赣州市第一中学 李崇明)
        有幸作为江西省5名参赛代表之一参加在云南腾冲一中举行的第六届全国高中信息技术展评,旅途艰辛,但收获颇丰。
        先说说旅途:我们23日早1:30坐火车到南昌西,再从南昌西乘高铁到昆明南,到了云贵地界,高铁逢山钻洞,遇水过桥,深刻体会到祖国的强大;到了昆明,乘飞机飞越高黎贡山到达腾冲驼峰机场。
        25日报道,下午5点召开选手会议,专委会常务理事沈阳师范大学颜士刚教授给我们讲解全国优质课由来、活动安排及其他事项答疑。

        26日上午,9点开始开幕式,见到了中国教育技术协会信息技术教育专业委员会荣誉主任委员、华南师范大学博士生导师徐福荫教授!

        开幕式结束后就是基本功测试,主要是参赛教师参与,有计算机知识的考察,也有算法和语言知识的内容,也有区块链、人工智能、大数据等知识,最后两个大题一个是Excel内容中去除邮编信息,最后一个大题是从一段文字中取出数字组成一个数字后,然后求这个数的“数字黑洞”。

        同时开幕式会场进行专题讲座。

        下午1点半开始说课比赛,我在第五考场第3个。前面两位选手表现非常优秀,所以压力也非常大,本次比赛之旅止步于此。

        27日是展评课日,从昨天的说课和基本功测试综合决定48位老师进入展评课环节,江西新余新钢中学余卫银老师入闱。我和林老师、谢老师早早就来到机房坐定听课。

        28日听了8节课,基本都是新教材新课标,亦或是旧教材加新思路。最后取得好名次的基本都是人工智能相关或者体现编程思想的课堂。
        第一节课:信息的编程加工
    教师个人素质高,教学环节循序渐进,学情掌握到位,学生有说活。
    评委评:在教学过程中渗透了数据建模思想,从为什么——怎么做——如何做到更好循序渐进。整个过程体现了以学生为主体,教师为主导。
        第二节课:秘密的对话——通信中的信息安全。
    以视频引入——现象分析——引发思考——探究1(解决问题)——探究2(如何改进)——
    良好的提问是循序渐进的关键。
    评委评:个人素质高,游戏应用恰当。
        第三节课:用Arduino实现红绿灯系统
    第一次接触开源硬件课题,主要是提出问题——编写程序(加调试)——优化方案——引发思考(添加倒计时,智能变灯)
    评委评:面对没有基础的学生,使用导学案做支架,提问很聚焦,关注生活。
        第四节课:数据的计算
    用有趣的抛硬币引课,分析手工和计算机抛的优缺点。引出计算领域的计算,phython入门,
    调试,变换,思考(使用填空的方式为没有基础的学生做支架)。
    评委评:有趣,体现学科素养,合作探究,目标明确。
        第五节课:我和祖国同框——用计算机编程解决问题的一般过程。
    直接给出解决问题的一般过程:提出问题——抽象建模——设计算法——编写程序——调试运行。
    然后用python逐步讲解如何实现点——线——面。
    评委评:为没有基础的学生发了帮助文档,先提出问题,再转化为代码,学生参与较少。
        第六节课:一起玩汉诺塔——递归算法。
    从玩游戏(汉诺塔)中发现递归的规律,图形化演示过程。学生操、作合作探究、分析效率。
    评委评:重构了教材,整个课题循序渐进,做好了课题教学评价。
         第七节课:机器学习
    变色鸢尾花和山鸢尾花的却别,主要取决于花瓣的大小
    使用编程猫先获取少量数据得到结构图,再次用大量数据得到分类函数,最后是检测分类器的有效性。整个过程穿插了游戏体验、编程思想。体现了任课教师的综合素质。
    评委评:课堂活跃,学生参与度高,设计合理。
         第八节课:数据背后的信息——表格信息的加工与表达。
    视频引入——柯南破案——寻找方法——解决问题——设计算法。
    评委评:程序编程的优势,学习支架很重要。

        28日上午是闭幕式。三个环节,第一个环节是4位老师进行说课展示+评委点评,清一色人工智能,然后是秦皇岛市教研员点评说课,北京市教研员点评展示课比赛,最后是徐福荫教授作最后的总结,后期发出视频。
        28日下午省教研员徐凡老师给我们省队5人作比赛分析,介绍当前信息技术课程改革方向。国家急需信息技术教育的发展,嘱托我们要承担起信息技术教师责任,引领信息技术学科发展,要紧跟课程改革导向,做好个人深度学习,重点培养学生培养学生计算思维,为编程教育、人工智能教育进课堂做好充分准备。
        腾冲之旅虽然已经结束,学习和提高永远在路上……
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