十堰日报社教育周刊公益公开课开课啦

专注力、国学语文,300余个家庭慧学慧玩

时间:2020-02-23 12:40 来源:秦楚网     进入数字报 我要爆料

秦楚网讯记者宋雅璐报道:2月22日下午4:00、晚上7:00,教育周刊公益公开课1群、2群的微信群内,300余个家庭准时上线听课。这是十堰日报传媒集团主办、十堰日报社教育周刊承办并搭建平台,筛选、推荐优质培训机构,面向全体市民免费开放的公益公开线上课。

为了给孩子提供更丰富有趣的学习内容,十堰日报社教育周刊精选了专注力家庭训练、少儿国学语文、少儿形体礼仪、学龄前绘本阅读、成人瑜伽基础练习、儿童美术等优质培训机构的线上内容,通过语音、文字、图片、视频及直播链接的形式,让全市学生家长们宅家也能动起来。

据了解,此次公益公开课将通过十堰晚报、秦楚网教育频道、十堰头条APP、十堰日报社教育周刊官方微信公众号、官方微博等多个媒体平台,对本次活动及参与机构、相关课程进行展示。

多特儿童专注力:感觉统合训练课内容分享

在一个小时的时间里,老师分享了听知觉的4项能力、视知觉5项能力以及孩子在课堂中是如何通过视觉、听觉、触觉、前庭觉等把知识内化处理的,随后老师分享了感统训练的四个小项目:按顺序数物、小小情报员、上下台阶跳、手指操。

在完成小项目时,有的孩子就地取材,找到很多小石子完成按顺序数物,顺序也摆成了“中国加油”等字样,非常有创意。有的孩子对上台台阶跳也玩的不亦乐乎,家长直呼玩得停不下来,大部分家长说手指操自己做起来也很有难度,老师还在群内做了指导。

“感觉这个课程特别好,对孩子的专注力协调运动能力都很有作用。而且游戏有趣易上手,孩子很喜欢。我们宅在家里运动量不够,家长却没有有合适科学的方法引导,这个课程刚好弥补了家长的不足。我觉得比很多网课更值得更有价值。”一位微信名为“畅歌”的网友说。

我们平常了解到的信息接收都是通过视、听、嗅、味、触来进行的。多特儿童专注力课程是对听知觉和视知觉两方面进行训练的。其中听知觉有四项能力,分别针对不同的任务目标。

听知觉4项能力:

1.听觉广度:指儿童利用听觉收集信息的长度。比如老师说了一个20字的句子,听觉广度不好的孩子会听不全,听不清,听不明白或听错。

2.听觉稳定性:此能力体现为儿童听觉注意力的持久性,该能力好的孩子,听觉抗干扰能力强,在听取信息的时候不容易分心,并且能够快速做出正确反应。不良表现为:易受干扰,好动不安。

3.听觉工作记忆:此能力指人们对听到的信息进行保存并回忆的能力,听觉记忆好的孩子能更好的记忆并理解老师的讲课内容,听课效率高,背诵能力好。

4.听觉加工速度:此能力指在听觉与视觉信息之间进行快速转换并书写的能力,是儿童学习的重要能力。该项能力好表现为边听老师讲课边记笔记,不良表现为不能同步完成听与写,难以跟上老师的上课节奏,作业速度慢。

视知觉5项能力:

1.视觉广度:指视觉注意范围,此能力直接影响阅读速度及对事物的观察、注意力。不良表现为阅读速度慢,生活中找东西慢,常视而不见,丢三落四。

2.视觉分辨:指阅读时眼球能按照一定顺序逐字逐行平顺移动,并准确辨认字符的能力。如果体此项能力不足,将会出现跳行、漏行、跳字、加字、认错字的情况。

3.手部控制:手腕部位和手指部位肌肉发展好的孩子能完成较大的书写量,不良表现为动手能力差,写作业速度慢,书写时大小不一,歪七扭八。

4.视觉记忆:是视觉再认的能力,此能力为儿童识字写字的基础。视觉工作记忆好的孩子在再认字符时能表现的很优秀,不良表现为:认字慢,写字错别字多,丢笔少画。

5.视觉加工速度:体现儿童对抽象符号的心理加工速度与准确度,需要多项视知觉能力为辅助,不良表现为:抄写速度慢易出错,看一眼写一笔。

所谓感觉统合是指大脑对个体从视觉听觉、触觉等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程。是个体进行日常生活学习和工作的基础。

当孩子坐在教室中听课记笔记时。我们通过视觉看到老师在黑板上写的字,听觉接受老师上课的课程内容,触觉让我们感受到笔和书本的材质。前庭觉,保证我们注意力的集中程度,本体感保证我们的坐姿是否端正。当感觉统合处理好所有的感觉信息,让我们流畅地学习时,我们的大脑把学习的知识进一步内化处理,学习的行为就发生了。如果身体无法达成感觉的统合就会造成站无站相,坐无坐相,注意力不集中好动不安,爱做小动作,不听指令等一系列的问题,即感统失调。

感统训练,就是通过刺激前庭觉和本体感,从而改善感觉统合的能力。在家中,我们也可以采取单脚站立、原地转圈、蹦床,这样的方式去刺激前庭觉。而本体感是大脑支配身体的能力。身体各部分协调运行动作自如的一种能力。一些涉及到协调、力量、耐力的动作都可以有效刺激本体感。

老师分享了家庭训练小课堂的四个小项目:

1、按顺序数物。将物品按照连续的顺序摆放,摆成s型或者l型,儿童不用手指帮忙,只用眼睛数出有几个物品。4-5岁可以准备不少于10个糖果摆放,6-8岁可以准备不少于15个黄豆摆放,9-12岁可以准备不少于20个米粒摆放。此项目一次完成10组训练。

2、小小情报员。属于听觉记忆项目,家长可以先让小朋友熟悉一下扑克牌的花色,随后家长随机说出几张扑克牌的花色和数字,要求儿童在一副扑克牌中迅速找出。4-5岁找出两张不同花色、数字的牌、6-8岁找出三张不同花色、数字的牌、9-12岁找出四张不同花色、数字的牌。

3、上下台阶跳。锻炼四肢及身体协调性,发展本体协调。找到一个台阶,保持身体直立,双腿交替式上下跳,如此交替。4-7岁每次完成3-4组,每组30-60个。8岁以上的孩子,每次完成3-4组,每组50-100个。

4、手指操。跟着音乐一个变换掌和拳,左手成掌指向右手,右手成掌指向左手,依次交替;大小指,左手大拇指和右手小拇指同时,伸出、收回,依次交替;一三指,右手伸出食指,左手伸出中指、无名指、小拇指,两手交替;敲手指,伸出两手的食指和中指,敲打桌面,然后迅速换成中指和无名指,重复交换动作。

新斯文国学语文:《安徒生童话》导读

“《安徒生童话》的作者是谁?里面一共有多少小故事呢?”随着新斯文老师“儿童”和“成人”两个关键词,学生们走进了一个不一样的“善与美”的童话世界。

老师给学生们介绍了安徒生的创作时间轨迹,早期童话关键词是幻想、乐观,有代表性的童话故事包括《皇帝的新装》《丑小鸭》;中期童话关键词是追求、忧郁,童话关键词是《卖火柴的小女孩》《一滴水》;晚期童话关键词是悲苦、不平,童话关键词是《柳树下的梦》《她是一个废物》,学生们感受到了安徒生将自己毕生的时间都耗费在童话上,对儿童文学是多么挚爱。

在《皇帝的新装》中,老师找出了皇帝、好看的衣服、骗子、最美丽的布、愚蠢的人看不见等关键词,带孩子们重温了故事的梗概。让孩子们思考问什么只有小孩说出了皇帝什么衣服也没有穿的真相?老师从成人“皇帝昏庸、群臣虚伪”的视角,孩子“无私无畏、敢于揭假的童心”的视角反映了《安徒生童话》的阅读是没有年龄限制的。

在《卖火柴的小女孩》中,老师用大年夜、小女孩、拖鞋、兜里许多火柴、点燃等关键词,带孩子们重温了故事的梗概。为什么她“终于”抽出一根火柴点燃?老师从成人“资本主义社会下贫富不均造成的悲剧”的感受,孩子“始终幻想美好生活的到来”的感受,给孩子和家长们布置了共读一本安徒生童话故事,各自分享感受的作业。

“以前给孩子讲故事都是站在自己的角度,看来以后讲故事也要站在孩子的角度去想想。”一位家长在听完课后深有感触的说。

目前十堰头条客户端的线上课程专区正在搭建,欢迎更多的家长和机构参与到这次公开课活动中来。

(编辑:李云鹤 澳门皇冠线上平台报料:8110110     在线纠错

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